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数学期末考试反思

来源:西部故事网   时间: 2021-02-21

数学期末考试反思

  导语:对于数学的期末考试,各位同学有怎样的反思呢?下面是小编整理的期末考试数学反思,供各位阅读和借鉴。

  期末考试已经结束,为了总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作的开展,现对本次考试做以下总结:

  本次数学考试题目能紧扣新课程理念,从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力,可以说全面考查了学生的综合学习能力。平均分90分,及格率98%,优秀率86%。在这次考试中,大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然,也有个别学生思维不够灵活,不够严密,考试时的心理素质不大好,成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易,但没有良好的学习习惯,没有细心、认真审题的习惯,也很容易出错。例如,口算不够熟练,运算符号看错导致失分;解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力,看不出题中隐藏的干扰条件,今后应加大解决问题的教学力度,着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。

  改进措施:

  1、加强口算训练,培养学生做计算题的正确率。

  2、围绕知识点多设计各种类型的练习,培养学生的应变能力和思维的灵活性。

  3、认真指导学生阅读应用题,能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法,逐步培养学生解答应用题的能力。

  4、把好单元检测关,及时查漏补缺,弥补不足。

  5、加强检查对错的习惯培养,提高学生的学习能力。

  时间过得很快很快,从来不停下脚步等待。命运掌握在我们的手中,有我们自我刻画一个人一生的姿态。

  花儿总有凋谢的时候,人也如此,要珍惜年少时的时光。我并没有常常珍惜生辽宁癫痫病好医院活中的点点滴滴,就如珍惜宝藏一样,每一秒都是宝藏,而我却浪费在娱乐上。许多人都没有领略“宝藏”的真正含义。

  经历了这次期末考试,我才明白时间是宝贵的,要珍惜时间。

  这次数学,我没有考好,心里有一种说不出的滋味,哎,我只考了72分。我开始自卑,好像天空没有往常的湛蓝,而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被扑灭,我对数学失去了期望。

  我好像离开这个竞争的世界,期望没有烦恼,但是失败总是避免不了的,这是大自然给我们的考验呀!对呀,失败是成功之母,最后有一天,我会走向成功之路的!

  此时,我懂了,我懂得要珍惜时间,把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了,不能再像以前那样。我又想起了我们学过的一篇课文―《做一个最好的你》:“……但是成功一向都不容易,许多时候,你得咬紧牙关再坚持一下……”这篇课文,深深地铭记在我的心里。只要我们努力奋斗,就能获得成功的。

  “人之初,性本善。”这句话告诉我们每个人生下来都是善良的,就跟我们的学习一样,成绩掌控在我们手中,命运由我们改变。

  此刻,乌云从我的心上飘过,雨过天晴,阳光普照大地,彩虹挂在天边。自卑消失了,自信荡漾在我的心头。

  加油!下次努力!

  本次数学试卷的命题内容比较全面,难易适度,有的题比较灵活。既能检测出学生的基础知识和基本能力,又能考查学生的灵活应变能力,是一份不错的试卷。

  这次考试共设四道大题,包括了二年级上册所学内容,题型多样,涵盖面广,有口算、`填空、选择、计算、统计、画图、解决问题,体现了新课标的.教学目标。从卷面来看,学生的字迹工整,卷面比较整洁,书写还算认真。

  存在的问题及原因:

  1、学生没有养成良好的学习习惯,从整个班级的试卷中,存在个别学生字迹潦草,作图不规范的现象,说明学生日常书写习惯不好,态度不够认真。癫痫20多年还能好吗>

  2、学生的计算能力有待加强。口算与笔算是二年级学习的重点,同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算,只有四分之一的学生能够得满分,说明孩子们的计算能力需加强。

  3、学生分析问题和解决问题的能力较上学期有了一定的提高。但是个别学生的解决问题能力还是有待加强,对解决问题的审题还是不够仔细。

  4、少数学生没有养成良好的检查习惯,

  改进措施:

  重视基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练,多设计一些有层次的变式训练?提高学生对于概念的正确认识?减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练?一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透。二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中,一方面要注意教给学生方法。如:读题、审题、验算等方法。另一方面要做到长抓不懈。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。要做好后进生的补差工作与学生多沟通,消除心理障碍,加强方法指导,从基础的知识抓起,根据学生差异分层教学,使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展

  继续加强学生对基础知识的掌握,引导学生乐于参与数学学习活动。

  继续加强计算的训练,以便提高学生的计算能力。

  学习中对点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。

  继续加强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯。

  通过这次考试,我体会到,在教学中,哪怕是教师对内容讲很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分,我们不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一,我们不能用一个尺度去要求所有学生,那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了,所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。

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  其次,我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但仍有部分学生出错,比如简便计算的125×88和99×56+56,这两道题在我们的作业本上已经原题出现了四五次,但考试还是有十几个学生出错。

  从教学常规方面来说:我总是把许多自认为很好的经验、方法传授给学生,学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我关注,我总是一味把经验、方法讲给学生听了,不等于学生就获得了这个经验、方法,我必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固,才能转化为学生自己的东西,要把作业、知识点落到实处。现在,我基本每节课都会出三道脱式计算,其中一道是混合运算,两道是简便计算,这样既锻炼了学生的计算能力,也提高了计算速度,最重要的是通过强化让学生达到了牢固记忆。另外,人都有懒惰的天性,要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上、作业上严格要求他们。

  存在的问题:

  (1)概念不清晰、不扎实,比如关于计数单位的问题。

  (2)解决问题的能力不强,比如解决问题的2,4,5题,其中第五题是关于药盒上标签的问题学生了解的较少,生活中处处有数学。

  (3)没有形成良好的学习习惯,比如列综合算式不脱式计算,不带单位,不作答等。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。

  (4)计算能力有待提高。学生计算错的较多,以后应继续加强计算训练。

  通过前面的分析,在今后的教学中要改进教育教学,要把握好知识体系,熟悉教材的知识点,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,精心设计教育教学方法,提高课堂教学质量。在以后的教学中应做到:

  (一)提高课堂教学质量

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  1、备好课是上好课的前提,这就需要我们集体的力量做好悦学单。要认真分析、钻研教材,把握知识中蕴含的数学思想和方法,通过知识的学习教给学生解决问题的数学方法,思考问题的数学思想,培养学生灵活的思维,开放的思路,提高学生思维的灵活性和创新性,达到活学活用。

  2、创设生动具体的情境。数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境,将学生放置于问题之中,激活学生已有经验和数学知识,培养学生独立思考、探索发现的思维品质,推进学生对数学的学习,激发学生的学习兴趣。

  3、重视知识的获得过程,其实也是我们悦课堂的悦学部分。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平,而我们悦学单的悦学部分为学生独自分析和解决问题提供了良好的平台。

  (二)加强学习习惯的培养,保持原有的好习惯,更加注意学习细节的培养。注重学生的读题、审题、思考、分析能力的培养。注重解题的细节和书写的良好习惯。

  (三)关注学生中的弱势群体加强后进生的情感教育,增强他们学数学的信心,激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导,使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展,在原有的水平上得到进一步的提高。

  总之,通过此次试卷分析,将进一步的促进我对教育教学的理性思考,适当调整教学方法和教学思路,更好的促进教学水平的提高,提高课堂教学效率,促进学生全面健康的发展!

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